使用同步提示策略和计算机辅助教学教孤独症

书面表白是一种首要的换取方法，对私人的进展有注首要的影响，但是，已有探索觉察，零丁症门生在书面表白上存在阻滞，时常在写稿技术上体现较弱。往常关于零丁症门生书面表白的干涉不断聚焦于拼写和造句，很少见探索者干涉零丁症门生更为繁杂的论述性写稿技术，特为是应用系统的提醒战略来教零丁症门生写稿技术。鉴于此，RobertC.Pennington和BelvaC.Collins等人应用同步提醒（simultaneousprompting）和计划机协助教化（

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