在中文互联网上，有一种学习方法叫做「西蒙学习法」，特点如下：
对于一个有一定基础的人来说，他只要真正肯下功夫，在6个月内就可以掌握任何一门学问。
举例来说，一个人1分钟到1分半钟可以记忆一个信息，心理学把这样一个信息称为"块"，估计每一门学问所包含的信息量大约是5万块，如果1分钟能记忆1"块"，那么5万块大约需要个小时，以每星期学习40小时计算，要掌握一门学问大约需要用6个月。
为了感谢西蒙的这个研究成果，教育心理学界称这种学习法为西蒙学习法。
其实原理很简单：烧一壶开水，如果断断续续地烧，1万个小时也烧不开，如果连续烧，1个小时就够用了。
为了形象地说明，把西蒙学习法比做一把锥子。正如居里夫人所说：知识的专一性像锥尖，精力的集中好比是锥子的作用力，时间的连续性好比是不停顿地使锥子往前钻进。西蒙学习法所支配的学习活动，呈现出一种尖锐猛烈、持续不断的态势，所以又名锥形学习法
听起来很有道理，但仔细琢磨下很奇怪，许多概念看着寥寥数字，但是理解起来却要花很多时间；即使是英文单词，可能一分半也记不住，需要反复琢磨。而上文中的计算显然忽略了在真实情况下的遗忘曲线，只是笼统的计算了下理想状态。
带这个困惑，偶然找到西蒙·赫伯特的原始论文《WhatWeKnowAboutLearning》之后，发现并没有所谓的“西蒙学习法”这一说，也没有关于华盛顿邮报的报道。
即友Zipfs留言：一万小时是研究象棋选手的结论，我感觉是deGroot的研究，他只是引用。坊间报道是HBR.TheExpertsinYourMidst.p.最后一段。
仔细阅读全原文，其中确实提到了知识块（Chunk）的概念，以及如何通过这些知识块形成专家网络：
每个受过高等教育的人，差不多都能识别5万到10万个不同词汇，并回想起它们的含义。”这些词汇会形成辨识网络。“在任何专门知识领域里，正是由于有了一张十分精致的辨识网络，人们才能够从千万种不同事物、不同情境当中，判别出其中任一事物或情境，这种网络是专家的基本工具之一，是其直觉的主要源泉。”
在Simon的论文中着重强调的是：
心理学研究如何发现了“手段-目的”模型。
如何从建筑学中学到“设计是一种解决问题的手段”。
如何通过知识块的积累形成专家网络，并且“索引”的过程及价值是什么。
真正要增强学习能力，最核心的还是要根据学生的能力，设计好在他们能力范围内的，拆分为一步一步的问题，让他们在解决一系列前后相关的问题时，掌握想让他们掌握的知识。
学习只发生在学生身上，而作为教师只能引导学生做点什么而已。
并没有所谓的：
六个月掌握任何一门学科像烧热水一样的聚焦所谓“锥形学习法”。
最难的其实是把问题拆分为合理的“块”，而不是持续不断的努力
有时候找到一手资料还是很关键的，这样能避免被忽悠。而许多看似捷径的道路，往往是最远甚至是不通的道路。
下面是通过Deepl.