随着新课程改革和信息技术课程标准的颁布实施，小学信息技术课程标准提出了新的要求。小学计算机作为一门基础学科，发挥着举足轻重的作用，它直接关系到学生对计算机的态度。因此，作为一名计算机教师，应采取多种教学方法，结合新课程改革理念，结合学生个性特点构建课堂教学，促进学生有效地掌握计算机知识与技能，促进学生全面发展。
一、把握理论和实践的统一性
在传统的小学计算机教学中，教师过分注重教学质量，难以体现学生的主导地位。为了提高小学计算机教学的有效性，教师必须改变传统教学观念，提高学生的主体性。同时，小学计算机教学要加强学生对课程知识的掌握，就必须牢牢把握理论教学与实践教学相结合，使学生真正体会到动手操作的乐趣。
二、营造愉悦课堂教学环境
课堂教学以学生为主体，教师所提供的教学活动均以学生为中心，因此，教师首先应考虑学生的特点，并有针对性地开展教学活动，提高教学效果。心理学家研究发现，小学生好奇心强，爱动，喜欢娱乐。笔者认为，教师应该抓住学生的心理特点，营造愉快的课堂教学环境，激发学生主动参与的积极性。
三、重视学生创新能力的培养
小学计算机教学需要教师具有较高的教学水平和较高的思维意识，能够提高学生的思维能力和创新能力，培养学生的创新意识，加深学生对小学计算机教学内容的理解，为以后的计算机学习打下坚实的基础。创新是思维意识不可缺少的一部分，在小学计算机教学过程中，必须重视学生的创新能力。缺乏创新意识的人加入社会，就会使整个社会停滞不前，无法有效地发展。