为推进高中阶段招生考试改革，甘肃省年在兰州、嘉峪关两市高中阶段招生考试中率先进行人机对话口语考试（以下简称“人机对话考试”），全省其他市州在未来两年内推行。
人机对话考试作为新型的口语测试方式，是基于“计算机智能评分”的考试测评系统，具有客观性强、操作便利、反馈及时等优势。通过人机对话考试能够有效检验学生的学习成果、学习能力和评估教师的教学成效，为诊断初中英语听说教学提供实证依据。初中英语教师在听说教学中，要充分运用多媒体技术，强化学生听说训练，使学生适应人机对话考试的题型要求，从而取得好成绩。
坚持语境化输入。语境化输入是指教师利用多媒体在听说教学中为学生创设真实或接近真实的语境，并在真实的语境中提供语言输入，使学生既接触到输入的语言，同时也感受到语言发生的合适语境。大量研究表明，语境化输入，特别是互动交流语境，对语言习得有重要影响。教师可借助多媒体资源，选用电影、新闻视频、动画、图片等为学生听说教学提供真实或接近真实的语境信息，特别是直接提供英语原声媒介，使英语语音、语调、交际方式对学生产生直观印象，培养学生良好的语感、语音语调和语流。教师在教学中采用的图片、符号等图像资源要与教学内容相契合，确保资源的视觉效果，为学生听力理解和口语产出提供线索或其他有益的帮助。
强化互动练习。多媒体技术改变了英语课堂上的交际互动模式，在师生互动和生生互动的基础上，增加了人机互动的渠道，教师要充分利用多媒体搭建的互动平台，创设互动练习的场景和活动，在互动交际中学习词汇、语法，进行语音语调练习，特别要设计好人机互动活动，以训练学生人机会话的本领。教师可利用