义务教育
物理课程标准
（年版）
中华人民共和国教育部制定
目录
第一部分 前言………………………………………………………………1
一、课程性质………………………………………………………………1
二、课程基本理念…………………………………………………………1
三、课程设计思路…………………………………………………………2
第二部分课程目标……………………………………………………………3
第三部分课程内容……………………………………………………………4
一、科学探究………………………………………………………………5
二、科学内容………………………………………………………………6
第四部分实施建议……………………………………………………………17
一、教学建议……………………………………………………………17
二、评价建议……………………………………………………………22
三、教材编写建议………………………………………………………26
四、课程资源开发与利用建议…………………………………………30
附录…………………………………………………………………………32
一、学生必做实验说明…………………………………………………32
二、行为动词说明………………………………………………………33
三、科学探究实例………………………………………………………33
第一部分 前言
物理学是人类科学文化的重要组成部分，是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。它一直引领着人类探索大自然的奥秘，深化着人类对大自然的认识，是技术进步的重要基础。尤其是20世纪初建立的相对论和量子论，引发了物理学的革命，对化学、生物学、地学、天文学等自然科学产生了重要的影响，推动了材料、能源、环境、信息等科学技术的进步，改变了人类的生产、生活的方式，对人类文明和社会进步做出了重要贡献。
物理学的迅速发展及其相关技术的广泛应用，使基础教育物理课程面临新的机遇与挑战。为了适应时代发展的需要，义务教育物理课程应体现物理学的本质，反映物理学对社会发展的影响；应注重学生的全面发展，