线上教学系列报道
《操作系统》基于“腾讯会议+ 1．学生能掌握操作系统的基本概念、基本原理和实现技术。
2．能够把操作系统中的原理、思想应用到实际工作，如设计、分析和改进各种系统软件和应用软件。
二、线上教学方案
（一）线上教学形式
本课程采用 建立级软件工程班 利用腾讯会议预定会议模块，设定每周上课时间，建立预定课堂，该课堂可按周次重复提醒，保证师生不会遗忘上课时间。腾讯会议的主要功能：教师讲课、互动答疑，学生听课并进行签到。值得注意的是，该教师使用的是腾讯会议HD版本，即ipad版本，该版本的优点是教师可以使用手写笔进行板书，并对PPT重点内容进行勾画，极大地提高了上课的趣味性和知识的可接受性，增强了网上授课的效果，具有很好的推广价值。
SPRING
COMING
2．课前
提前将本节课学习内容（ppt、视频、习题等）上传至 同学们签到并进入腾讯会议以后进行点名，一方面确保学生都进入直播学习，另一方面测试网络是否正常，从而保证直播的顺利进行。如有未签到或未进直播的同学，及时在 课前提前安排好的作业及章节测验，下课后立即让学生完成，让学生及时巩固。学生提交后立即批改，能够发现、收集学生存在的问题及薄弱环节。批改后的作业及时发回群里，并认真和学生交流，对学生完成作业过程中提出的问题，进行详细解答，对学生欠缺的知识点进行再讲解。
批改作业和章节测验后，针对同学们普遍存在的问题，再次直播进行探讨与讲解。
三、线上教学小结和体会
通过线上教学模式下的课后反馈情况来看，学生的自主学习积极性和参与度较高，能按时完成每次布置的作业任务，碰到学习上的困惑也能及时提出来大家讨论。在直播教学中，学生对平板电脑的手写笔和板书模式的配合使用非常赞同，表示能够清晰直观理解手写板书演示中的每一个细节。学生对操作系统课程的总体教学效果很满意。
在本课程整个的教学过程中，将运用多元化的评价体系，包括考勤、课堂互动表现、随堂测试、作业、资料学习情况等过程评价和期末考试最终成绩评价。并根据评价过程中出现的问题不断修改教学设计和教学方案，以提高线上教学效果。
与传统的课室授课相比较，线上教学还是存在很大的不足，主要有以下几点：
1.师生缺少互动。因为不是面对面上课，所以学生和教师，对于课堂效果很难得到及时的反馈。学生与教师之间交流、沟通不如线下教学方便。
2.一些高难度的知识可能很难一次学会，视频无法理解，内容无法当面向教师请教，教师也难以把控了解学生的学习进度。
3.教师对学生的监管不能到位。因为学生比较分散，学习的环境各异，导致教师对学生不容易监管，和学生的互动不能很好进行，很难把握教学的效果。
文字丨宋亚宁
责编丨杨书峰
审核丨韩长江
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