■聚焦中小学生综合素质评价改革系列报道（三）
深化新时代教育评价改革，是加快建设高质量教育体系的关键一环，在教育领域综合改革总体布局中占有举足轻重的地位。随着国家教育数字化战略行动的深入推进，人工智能、大数据等新技术加速融入日常教育教学，并正在成为撬动包括学生综合素质评价在内的教育评价改革的重要支点，为破解长期存在的评价难题提供了新的可能。
数字技术为教育评价提供了新的思路方法
进入21世纪后，计算机、互联网开始应用于教育评价，催生了计算机自适应测验、网络问卷调查、电子档案袋等新型评价技术，为教育评价带来了可喜变化。但不可否认的是，这些评价技术并没有真正跳出标准化测验的框架限制，再加上应用范围远小于试卷等传统测评工具，对教育评价发展全局影响有限。即便是侧重于评价学生成长过程的电子档案袋，也大多停留于材料记录层面，主要作为标准化测验的补充参考。
当前，教育评价仍然以纸笔测试为主，重点是考查学生的基础知识和基本技能，信息来源较为单一，评价反馈相对滞后，已不能完全满足新时代教育发展的需求。随着新一轮科技革命的加速演进，数字技术成为新时代教育改革发展的引领力量，为教育评价提供了新的思路和方法。
教育评价将从“知识导向”转向“能力导向”。在数字技术支持下，通过设置真实性的模拟任务情境，着重考查学生的问题解决能力、知识迁移能力和实践创新能力，突破传统教育评价对分数的过度