近几年，国内社会生活受到科学技术的影响，促进国内各行业增加对计算机的使用，完成对行业内部的创新研究，从而实现社会经济的高质量发展。其中国内教育行业需要认识到创新研究的重要性，计算机科目的教学安排，需要和现代互联网+内容进行有效融合发展，摆脱传统教学方面对时间和空间的限制，实现信息化手段和网络平台的有效应用，从根本上提升学生的计算机能力和综合素质，为学生未来在社会中的发展提供重要的作用，以及实现国内教育行业的现代化发展。
1互联网+时代背景下中职计算机教学的相关特征
1.1具有专业性的要求
专业性特点主要体现在教师的计算机专业教学中，教师在教学过程中，不仅需要加强对自身职业能力的提升，还需要顺应时代发展的特点，在教学方面增加互联网技术的应用，从而实现计算机教育的科技化。
1.2具有先进性的要求
先进性主要指的是计算机教学的思路、方法和教学工具的有效使用，从而体现的先进性，同时还包括教师加强对教学内容的专业化教育，将理论和实践课程进行有效融合，从而保证计算机课程整体的有效性和先进性。
1.3具有发散性的要求
发散性主要体现在学生的思维能力和实践能力方面，因此教师在教育安排过程中，需要加强对学生计算机学习基础和能力的深度了解，然后根据学生的不同程度进行相关教育安排，从而完成对学生的计算机教育任务，实现对学生思维能力的正确引导。
2关于当前中职计算机教学过程中容易出现的问题
2.1中学教学内容和计算机内容具有重复情况
通过对当前中职计算机方面教学安排的调查，需要加强对教学内容的拓展和设计，由于计算机的教学过程中涉及一部分的中学教学内容，导致教学出现重复现象，会促使学生产生厌烦的心理，失去对计算机的学习兴趣。
2.2计算机教学安排偏重于理论，而忽视实践教育
根据当前中职院校中计算机科目的教学情况研究，发现计算机的教学安排受到传统教学理念的影响，注重理论知识的教学和安排，对于实践课程的安排较少，导致学生掌握理论知识却无法进行有效的利用，从而限制学生基础实力和实践能力的培养，不利于学生的未来发展。
2.3计算机教学的数字化学习资源存在不全面情况
中职院校计算机的教学发展，受到现代互联网的影响，采取网络教育的共享发展，但是在实际教育过程中，计算机数字化学习资源存在不全面的情况，导致学生的学习范围以及眼界受到限制。
2.4学生的基础能力比较低，以及不具有信息辨别能力
通过对当前中职院校学生方面的研究，发现学生的计算机能力较弱，其中大部分学生不具有计算机基础，以及在复杂的网络环境下学生没有基本的信息辨别能力，因此实际教学过程中具有难度，需要教师进行重点教育设计和专业安排。
3针对现代中职计算机教学的创新发展制定相关有效措施
3.1加强对校园网络教学形式的完善管理
关于现代中职计算机科目的教学，要求教师以及相关教务人员加强对教学形式的改善研究，受到互联网的影响，在教学活动中增加对先进技术的应用，以及增加对网络字眼的使用，能够有效丰富学生的学习资源，增加学生的实践机会，从而实现学生的高质量发展。传统教学方式中教师处于教学活动的主体地位，采用灌输式的教学方式进行枯燥教育，给学生的逻辑思维能力方面造成阻碍，因此教师需要注重校园网络教学的重要性，增加教师和学生、学生和学生之间的有效沟通，从而实现教学方面的改革发展。
3.2加强对教学方式的创新研究，实现课堂教学的多元化
对于中职计算机的教学安排，需要任课教师加强对教学方式的创新研究，增加教学形式的多样化，进而有效培养学生的素质能力，完成中职院校的人才培养战略，进行实现学生的有效教育。现代教育的改革发展，需要摆脱对传统教学的依赖性，明确学生在教学活动中的主体作用，并且将理论和实践教学进行结合发展，有利于提升学生的计算机网络应用能力，注重培养学生的自主学习能力和探究能力。
3.3采用互联网技术，实现对学习资源的丰富发展
在互联网时代发展的影响下，教师在教学过程中增加对先进技术的利用，采用多媒体工具进行相关教育安排，有助于实现教育的多元化发展，并且从多角度进行提升学生的综合实力。根据相关调查研究，发现普遍采用微课、学习网站、学习文档等方面进行相关教育学习，达到学习资源拓展的发展目的，其中计算机的教学发展需要加强对其他知识的学习和认识，并且利用网站进行实战测验，从而完成对学生的质量教育。
3.4增加对互联网+思维构建专业的教学评价体系
关于互联网时代中计算机的教育发展，相关领导以及教师人员增加对互联网+思维的使用，能够改变传统的教学评价方式，加强对教学评价体系的专业研究和管理，保证教学评价体系具有公正性以及合理性，并且对学生和教师的教学行为进行客观的展现。
4结束语
综上所述，在社会经济以及时代创新发展的推动下，国内教育行业加强对中职院校的教育安排，保证在教育活动中完成对学生理论和实践方面的教育，保障学生的专业能力和综合实力得到显著提升，进而实现学生的全面发展。关于现代中职院校中，计算机科目与的教育发展，可以根据学生的基础实力进行设计教学模式，同时采用互联网技术，实现网络教育以及共享平台的有效构建，促进中职院校教育目标的有效完成。