有人问，为什么新高考那么重视物理？一说到物理，我就想起一个梗：总有人想害朕。在没有教改之前，大家常说的一句话就是：学好数理化，走遍天下都不怕。学理科的人，都学数理化，好像非常天经地义，没有一个人有反对意见。反对意见是有的，而且在教改的时候占了上风。在年以后，全国高考改革，逐步推广+X模式，就是语数外必考，理科考一张综合试卷，包括物理、化学和生物。这个时候，物理的地位就比原来下降了。但这个某些人觉得还不过瘾，在年，高考再次改革，这次打的旗号是文理不分科。在改革之前，我还以为，学文科的人会学点物理，学理科的人会学点历史或者政治什么的。结果让人大跌眼镜，浙江年第一次新高考+方案，选物理的考生人数只有总考生数的0%多一点。上海也同样不理想。这让物理学家们坐不住了，其实不单单是物理学家，几乎所有的大学校长们都坐不住了。学物理人才太少，将会产生很可怕的后果。于是，到第二批高考改革试点的时候，各省一般都采用+1+2模式，考理科的物理必考。
物理太重要了。我们随便举几个例子就知道了。美国前一阵有参议员叫嚣着不允许中国留学生到美国学STEM学科，只允许中国学生去美国学莎士比亚。STEM是指科学、技术、工程和数学，科学、技术和工程绝大部分的基础就是物理。人类社会最大的几次进步，都是物理带来的。几次工业革命。第一次是蒸汽机的使用，大家都知道，这就是物理里面的热学部分。第二次是电力革命。物理学家发现了电，了解了电的性质，这是物理里面的电学部分。第三次工业革命是计算机的使用，这是建立在半导体、集成电路上的革命，属于物理里面的固体物理，半导体物理。第四次工业革命是互联网的大范围应用，这里有光理论、电磁信息的传播、存储、粒子的量子特性等等，这个包括了物理的很多方面，当然也包括了数学。总之，物理是我们科学技术非常重要的一个基础。有时候大家开玩笑，化学的本质是物理，生物的本质还是物理。我们上天入地，研究大到宇宙，小到极微小的基本粒子夸克，我们能研究几十亿年前的东西，也能预测未来，都是靠物理。物理学还创造了世界上本来不存在的很多东西，让我们的生活变得丰富、有趣和便利。
有的人也许会说，我知道物理很重要，但是不是只要一小部分人学就够了？因为现在网上有一种言论，要废除英语、废除数学，更要废除物理。英语？大部分的人生活中不需要用到英语。数学？大部分人用的数学只需要中学的就足够了。物理？更是不需要，文科生都活得好好的。这个言论很有市场。其实是不对的。英语不说，也许可以不要用。数学，其实非常有用。很多人为什么经常被一些言论所骗？因为他们不懂统计学，稍微学一点统计和概率，就能分辨出很多带节奏的话。
物理更是有用。物理跟我们的生活息息相关。我用物理能解释很多东西。比如，为什么苹果会掉地上？为什么地球会绕着太阳转？为什么鸡蛋只会打破？而不会有破碎的鸡蛋还原成完整的蛋？这些随处可见的现象都蕴含着物理原理，我们知道这些，就会对世界更了解。当纷繁的万事万物，在物理的框架下，变得简单明了，我想，每个人都会有惊喜感。我们现在的生活被电包围，各种电器、电线，家电用品，这些都是需要物理知识才能了解。知道了这些原理，对自己做事会容易很多。
更为重要的是，物理教了我们一种世界观，一种方法论。现代很多人虽然学了不少知识，但他还是科盲。因为他盲目地信任了这些知识，把它想当然地认为是正确。这不是科学，这是宗教。如果学会了物理，我们对任何的知识都不会武断地认为是对的，而是要检验它，也可以质疑它。在物理界，没有绝对的权威。爱因斯坦可以挑战牛顿，玻尔可以挑战爱因斯坦。任何经典的理论必须要无时无刻接受检验，只要不符合现实，就是错的，需要纠正的。物理更多的讲的就是这种方法论。这是我们人类在正确道路上的最重要的武器。
那么该如何学习好物理呢？下面就介绍几种方法。
第一，注重基础，立足课本。
很多孩子在学习的过程中并没有很注重课本，没有做过或者看过笔记，因为课本上讲的知识都很简单，可能一听都懂，所以学生很容易忽视这些最基础的东西。很多同学感觉自己课本学得很“扎实”，上课也认真听讲，可就是考不好，我也有这样的经历和感受。直到初三一轮复习我才发现问题所在，初二初三一年半时间没有深入地理解基础知识，只是机械地做题，不去思考回扣知识点，导致自己学的内容像“空中花园”，而我又被这种假象所蒙蔽，自以为学的很好，但一走进总复习就尝到了自己种下的苦果，虽然那时还不算晚，但是却浪费了大量的时间和精力。所以在此我提醒大家，在学新课时就要深入下去，只记忆几个谁都会背的公式定理是行不通的，还要“顺藤摸瓜”，做完题目及时回扣课本内容，且把课本当作自己的根，经常翻看课本，每一遍深入的阅读都会带给你“豁然开朗”的.顿悟。
第二，学贵在悟。
记得看过这样一句话：学生的差距不主要在于智力，而在于顿悟的能力。悟性高固然好，但悟性不好也无需灰心，须知顿悟能力是可以培养和提高的。学物理不在于做了多少题目，而在于掌握了多少方法。针对一种类型的题目，加以比较分析，找到共性，悟到出题人在此出题的原因和意图，也即变被动接受为主动吸收，感悟纷繁精美包装下的相同内涵，赢得顿悟后的喜悦。
第三，相信老师，相信自己。
紧跟老师的步伐走，没有一个老师不为了学生的明天，他们会琢磨教法，反复论证，然后教授给学生，所以每个老师都是我们最值得感谢的人。要尽快适应分科后的变化和其他相应的改变，积极应对。多和代课老师交流，多问自己、问老师、问同学，并且相信自己一定能行！
第四，动手能力很重要。
其实刚刚也有讲过，拿电学和力学来说，都需要动手能力，也就是说要学好力学和电学的话，动手画图能力、看图能力、对图形的掌握能力等等都需要掌握。但是很多学生没办法养成这个习惯，都只是靠两只眼睛读题，很少愿意动手去画图，计算的时候更加不愿意动手，而是利用计算器这个数学工具来代替手算。这些小细节对于学习物理都起到了阻碍的作用。
第五，学习物理要经常性地在适当的时间做回顾复习。
因为物理的知识点相对来说不会特别多，学生可以在学了一个专题之后，对前面的知识做一个简单的回顾，不停学习—复习—学习—复习，这样对知识点的掌握才会更牢固。
第六，需要有意识地去锻炼物理思维模式。
也就是学习物理时，你会用什么方法去学。例如，复习物理时怎么复习，那一般我会教孩子用“目录复习法”，而不是直接翻笔记本。我建议学生直接通过课本的目录一—回顾，第一节讲什么，第二节讲什么......在大脑里像放电影一样，把知识点回顾一遍。如果回顾不了，就翻开课本，看忘了哪一点，应该把哪些弥补起来。这个过程非常简单而有效。思维的方法需要长期培养，时间久了，孩子就会慢慢多这种学习和用维能力。
第七，重视积累。
我们都知道学语言靠的是积累，其实物理也靠积累的。我的座右铭—“玉龙山不化凭千年雪，金沙江长流靠百条溪”告诉我，积累是成功路上的路基。既然如此，如何积累才是关键所在。这其中具体可感的要数错题集和笔记了。可以这么说，错题集是我的法宝，笔记是我的左膀右臂。错题集其实很灵活，可以由着自己性子，不必格式化、套路化。我做错题集几乎不再仔细翻看，因为每整理一道错题都会给我留下深刻的印象，而且写到上面的东西我可以保证自己掌握了，这样，做错题集的目的就变成了规范解题和感悟反思了。用心去做，会用心收获。笔记更加随意，我在课堂上先听后记，作为考试的第一手资料，温习一遍好似又重听了一遍课堂内容，事半功倍。但是，“三分钟热度”的现象很常见，关键在于持恒，但这是一个很好的挑战自己的机会，希望大家能坚持到底。
什么样的物理启蒙才是适合孩子的启蒙呢？
这个问题也是李永乐老师一直在深究的问题。作为“网红物理老师”，在科普了无数网友物理知识后，他整整花了三年时间，打磨出一套适合5~12岁孩子看的物理启蒙科普书——《李永乐老师给孩子讲物理》，是一套适合学龄儿童的物理启蒙读物。
深入浅出，读着轻松，内容却涵盖初中物理“声、光、力、磁、电”五大板块，又渗透高考题型中的相对论、量子力学。在李永乐老师的编排下，通过从日常现象通达万物之理，这十册读物，实际上是给孩子讲的10堂科学思维课。
《李永乐老师给孩子讲物理》适用于-10岁的孩子，可以对孩子的物理进行启蒙，同时穿插了数学、化学、科学、技术、工程等多门知识，既能增长孩子的相关知识，还能培养孩子的科学思维。
李永乐在人大附中教书的几年中，就培养了00多个清华北大的学生，被戏称为“永乐大典”，可见他在教育方面有着自己独到的优秀经验。
物理知识虽千差万别，李老师通过一些有趣的例子，搭配专业漫画家轻松明快的图画，让孩子在不知不觉中埋下热爱科学的种子。
具体我们可以来看几个例子：初中物理教材和试题中的熟面孔，它们在启蒙书中都以一种更友好的方式进行登场：
牛顿第三定律——作用力与反作用力。
筷子的弯折实验、海市蜃楼的成因——光的折射。
磁铁的磁感线方向。
声调的高低。
甚至初高中物理都会涉及的自由落体。
几乎是高考必考的光电效应和光的波粒二象性。
值得一提的是，在这套书中，既有对孩子的正向引导，也有发散性思考，每册书的最后还有“小读者来信”，可以让孩子通过别人的问题拥有更多的思考空间。
如果你让自己的孩子快人一步，在将来的学习中如鱼得水，考入名校并拥有更多的无限可能，不妨给孩子看看这套书！
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