新课改条件下的初中思品教师必须随时保持“学生意识”“清零思想”，务必及时更新知识的水库、拓展知识的宽度、换换思维的角度。
一方面因为在经济全球化和文化多元化的历史潮流中，知识更新速度日新月异，思品学科的要求和内容也不断调整。例如：我国初中思品学科的课程标准不断修订（年印发了教学大纲（试用稿）、约年印发教学大纲试用修订版、年6月颁布课程标准实验稿、年初颁布课程标准正式稿）。又如：学生教材版本常换常新（从年到年的四年间我们四川省初中思品教材就先后使用了“人民教育出版社”、“陕西人民教育出版社”、“教育科学出版社”三种版本的教材）。再如，新课程改革下的思品科教学内容与历史、地理、语文、生物等多学科相互渗透、相互补充，教材的时代性和综合性更强，但学科特点也有趋同的感觉。
另一方面因为信息化时代的初中生求知欲强、吸收新鲜事物快、获取信息的渠道广泛、学习方式快速便捷。但是我们一些初中思品教师却呈现学科知识陈旧化、教学方法单一化、教学内容教条化、思想教育应试化，教学中不注重发挥学生的主体作用，学生自主性、平等性和互动性的要求得不到满足。“年年岁岁学各异，岁岁年年教相”。一些思品课堂和教师渐渐失去教学魅力、学生失去学习兴趣，思想教育功能大打折扣。
基于上述原因和现状，我们思品教师必须增强忧患意识、积极应对；必须增强继续学习能力，以优化教学的内容、更新教学策略、尤其是必须运用现代辅助教学手段提高教学实效性。而解决问题的重要途径之一是让初中思品教师的课外知识更新和扩展，把“一本书、一支笔、一张嘴”变革为“一台机（计算机）、一张网（互联网）、一群人（分工协作的科研团队）。
1、浏浏网络、制制课件、开开选修课。
信息化时代下的思品教师必须掌握计算机的基础知识、基本的多媒体制作技能以及高效运用互联网的知识和技能，以及现代信息技术与教学全过程、全方位的整合能力。
根据我们的经验，比较适合初中思品教师教育教学使用的网站有：思想品德教育网