年，窗外的小区，霓虹灯很美，吉祥的色彩，堆积着幸福满满。北方的冬天，一如既往的寒冷，依然挡不住世人，过年的热情。年，美国人义务给华为打广告，为了表达我的态度，在元旦的时候，买了一款华为平板，玩了一个星期，的确不错。我从事的是计算机职业教育，技术更新快，让职业教育，面临着一种前所未有的挑战！课堂属于谁？无论如何回答，答案只有一个！属于教师！课堂走进什么样的学生？教师没有选择的权利。家长和社会的态度，很明确！让学生成才！可是现实非常残酷，自从孔子普及教育以来，学习就是一个苦差事。现代文明推动广泛地普及教育后，知识变得越来越廉价，读书无用论，甚嚣尘上。知识真的能够改变命运？对此，只有两个可能，百无一用是书生；破茧化蝶跃龙门。其实，我们对教育的本身，就存在着错误的认知，会考试本身也是一种能力。技能教育，知识教育，本身都有巨大的缺陷。我们的学生，在课堂如果仅仅学会的是知识，那么我们教育的产品，太过同质化，这才是造成学校教育积弊的根源。古人的观点非常明确，教育内容要经世济用！《庄子》提出春秋经世，先王之志。《周易》提出精义入神，以致用也。我们的教育理念已经被现实逼迫，不得不做出改变了！学校不是流水线，课堂不是生产车间，我们的学生不应该仅仅是合格的操作工。《左传襄公九年》知武子有一段话，君子劳心，小人劳力，先王之制也。《孟子》的《滕文公章句上》提到了“劳心者治人，劳力者治于人！”的观点。无论劳心者还是劳力者，都是用劳动获取生存的社会人。我们需要新的一代，不仅仅是听话的“好孩子”，更应该学会思考，把学习的过程变成获取智慧的旅途，终有一天，破茧化蝶跃龙门。作为教师，需要思考如何设计课堂，引导学生基于知识，完成解决问题的方案，哪怕这个方案再幼稚可笑，只要是学生自己完成的，恭喜他们，他们已经学会自己思考处理问题了！我们很多时候责备学生和子女，“四体不勤，五谷不分。”其实，正是我们自己剥夺了他们成长的契机。这是一个万物互联的时代！信息化教育技术的应用不可避免！也许有人，困惑我给的这张图！韩愈在《杂说四·马说》提出了一个观点“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”作为一个教师教育理念，很明确，每一个人都有成为乔布斯的潜质，培养的产品是鸡还是老鹰，是丑小鸭还是白天鹅？关键在教育！如何，破解现行教育的弊端？以《计算机组装》课程设计为案例！唯有勇气，才能推动思考，如何构建属于我们的计算机生态系统！也就是，基于计算机生态系统的思考，完成课程的设计过程。上面这张图，是介绍计算机系统的思维导图！为什么要提及计算机生态系统？根本原因，就是让学生在每一个知识点的学习过程中，都要从谋业的角度思考问题。只有需求才是最好的老师，和最强大的学习动力。一个完美的计算机选配服务过程，可以涵盖所有《组装》知识，第一步，提取计算机的详细信息。第二步，认知计算机系统。第三步，给出性价比评价。第四步，获取配机经验，第五步完成计算机选配。第六步，完成硬件组装。第七步，完成CMOS设置，规划计算机硬件管理。第八步，完成操作系统安装调试。第九步，完成性能测试。第十步，完成应用软件安装和安全防护。第十一步，完成数据的管理。解决了所有组装过程中遇到的典型问题，形成了基础的配机员职业能力。
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