近日，全国中学生物理、化学、信息技术学科竞赛决赛成绩出炉，武汉市第二中学高三（1）班李徐墨、吴正彬、陈易涵分别获得“一金两银”的好成绩。11月26日，该校还有5人参加了年全国中学生数学奥林匹克竞赛决赛，成绩也将于近期公布。历年来，武汉二中的学科竞赛成绩一直在武汉市高中学校中名列前茅。一所原本不是以竞赛成绩出名的老牌优质公办校，缘何会源源不断培养出竞赛人才？
据了解，武汉二中每年招到的竞赛学生并非武汉市最顶尖的竞赛生源，学科竞赛获奖人数也不是全市第一，但学校能从入校的优质生源中，寻找出一批对学科兴趣浓厚又学有余力的孩子进行个性化培养。这批竞赛生一边兼顾综合学科的学习，一边对自己的学科领域做深入研究。他们不仅要阅读大量大学教材、论文和文献资料，还要不断和全国顶尖高手竞技、交流切磋，而且在高三回归综合学科，成绩还能在全校领先。
九派新闻记者在武汉二中探访发现，该校的教学指导思路是，对学有余力的学生进行个性化培养，提供全面、深度的学习路径，不但拓宽知识面，还能养成良好的学习习惯。该校通过竞赛的目标，初步探索出一种学科拔尖人才培养的素质教育实践模式。
武汉二中化学、物理、信息技术全国竞赛获奖学生（第一排从左到右）吴正彬、李徐墨、陈易涵。图/九派新闻记者卓雯青
全国中学生物理奥利匹克竞赛武汉二中获奖学生李徐墨。图/九派新闻记者卓雯青
物理竞赛获奖学生李徐墨：在初中阶段，我常常在课余时间大量阅读科普类杂志，对很多生物、化学、物理相关知识有了一定涉猎。高中正式搞竞赛后，我发现竞赛学习也是很有体系的，要有明确目标和合理的任务分配，再制定个人计划。竞赛内容难度大，我也会给自己施压，学习要更刻苦一些。在任务完成之后，我对自己感兴趣的知识还会继续查资料、问老师，做更深入的了解。老师也会给我们找各种课题的论文，加起来有上千篇。我精读过几十篇，粗略看过的也有两三百篇。论文是别人研究的成果，我只摘取需要的内容记在本子上，再按类型整理。有时候一些论文也会犯些小错误，我和同学一起会自己纠正过来，把学习的心得感受批注在旁边，回过头看才能更好去理解。物理竞赛的难体现在两方面，一是计算难，二是思维难。如果是计算难就针对性训练计算，短时间就可以明显提升。如果是思维难，题型有创新，那就反思自己思维哪里有漏洞，总结规律，思考为何要这么做，下次遇到类似题应该用什么思路做。现在竞赛考查知识面越来越广，我会去阅读比竞赛内容更深的书籍，拓宽知识面。学物理竞赛一定要擅长总结，举一反三，只有这样面对不同题目才能有思路方法。
全国中学生信息技术奥利匹克竞赛武汉二中获奖学生陈易涵。图/九派新闻记者卓雯青
信息技术竞赛获奖学生陈易涵：我初一开始接触计算机编程，学的C++编程语法，这是一种跟机器对话的语言。这门学科