记得小学四五年级，信息技术老师在每个班选一批孩子学习编程参加NOIP（全国青少年信息学奥林匹克联赛），当时的我对编程的概念很模糊，只知道跟电脑相关，自然想到了游戏，便很踊跃的报名了。犹记得每天放学都要去机房学习一个小时，学习的是basic语言，平常的时候就是人手一本练习册做题，但是小孩子哪耐得住性子，我们就自己鼓捣编游戏，我们一群孩子编出了一个文字的RPG游戏，可以升级打怪闯关，但是每次都要从头开始玩，因为我们还没有学会存储和读取的技能，但是我们其中一个孩子很聪明，也特别热爱学习编程，他不知道在哪里学习掌握了这些技能，于是我们有了可以存档的游戏。后来，我只在初二参加过一次NOIP，名次不高，但是我记得那个帮我们写出存档游戏的小孩拿了一等奖。之后由于学业越来越重，我也就没再去继续学习编程知识，时隔多年，我在大学的寝室里，偶然想起这些，打开网页搜索了当时那个得了一等奖小孩的名字，原来他早已在高一的时候保送了清华大学！虽然我们小学三年级便开设了信息技术课程，但是那时候父母对于电脑有关的一切总是容易误解，编程对于他们来说更是一个模糊的概念，但是近年来，随着STEAM教育在国内受到重视和推行，少儿编程作为STEAM教育公认的一环逐渐进入公众视野，也越来越多的父母鼓励孩子学习编程，而针对少儿编程的编程语言简单有趣，轻松易学，比我们那个时候好了太多。如今是一个快速发展，时刻在变化的时代，互联网的全面普及，信息时代的来临，使得教育也开始发生了变化，我们一直在努力推行传统教学，以确保我们的学生获得“好成绩和好工作”，但知识的最终目的还是在实践中运用，随着人工智能的快速发展，在多数家长看来编程变成了未来孩子们在社会竞争中所必备的生存技能。让孩子们学习英语并不是为了让他们在未来真的能成为翻译员，学习计算机也不是为了成为程序员。学习英语仅是因为它是通向世界的必备语言，同样学计算机操作也是因为它是工作中必需掌握的技能。编程是计算机的语言，学习编程给学生带来的综合性的成长是完全契合STEAM教育的核心的！那么什么是STEAM教育呢？STEAM教育的前身是STEM教育，即science（科学）、technology（技术）、engineer（工程）、mathematics（数学）的缩写，即为基础科学学科。原有的STEM教育只
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