对于教育学专业，人们总会提出这样的疑问：师范院校都设有数学、汉语言文学、英语等师范专业，他们将来都要发展成教师，学教育学的人又干什么呢？
其实，教育学专业作为一个独立专门的专业，和其他学科教育专业有着明显的不同。教育学是一门应用性很强的学科，这个专业主要是培养具有教育理论素养和教育工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者，所以在专业课设置上偏管理学较多。
教育学类有很多二级学科，科学教育方向就有数学、物理、化学、生物课等等，人文教育方向则有文史哲等人文课程，教育技术学专业则有很多计算机和多媒体设计课程，艺术教育、学前教育的艺术类课程就不用说了，…总之，和其他非教育类专业一样，学习内容很丰富。-因为教育学类的同学毕业后进入教育领域以及走向教学一线的也不少，因此学习生活中是理论与实践结合，比较强调结合教学实践，并在学习期间就会亲自参与教学实践。
1.专业介绍
教育学是纯理论的学科，具体而言，研究的是教育的理论、教育的原理、教育的方法、教育的目的、教育的制度、教育的管理等。
教育技术学专业研究的就是怎样把多媒体技术、计算机网络技术等应用到日常教学中，让教学过程更丰富和多样化，让学生更容易懂、更容易学。主要学科是教育学、计算机科学与技术。教育技术学追求的是教学方式的创新。比如年非典爆发时，学校停课放假，不少教育局安排老师在电视上讲课，很多学生第一次尝试在电视前听课。这个专业招生对象是理科生，目前的在线教育、MOOC的相关应用都属于教育技术学的范畴。想学计算机，又希望读免费师范专业的同学，可以考虑本专业。
日常生活中、教育教学中，都有很多心理现象，其实老百姓一般的认识中有很多是不准确的，有误解的。系统性地学习，建立一个科学的认识，非常好，即使以后不当老师，对自己的学习过程、对以后教育小孩，乃至如果想毕业后做咨询类工作，都很有用。
这里举一个小例子，注意力分两种：被动注意和主动注意。这里举一个很简单的例子，比如很多小孩被老师反映说，上课注意力不集中，容易分心，专注力很差；但家长会说：他自己搭积木或玩电子游戏就能“废寝忘食”，一连几个小时也放不下，很专注啊。其实注意力有两种：被动注意和主动注意。被动注意是指兴趣被吸引的注意，比如被某种玩具所吸引；而主动注意是指自己主观上主动付出意志力，努力做到的专注，比如在想玩的时候听大人说话。一般主动注意弱的孩子往往被动注意强。注意力不集中往往指的是主动注意力不易集中。而在学习中更重要的是“主动注意力”。这个挺有意思的，而且许多内容会有让人豁然开朗的“明白”感，还很快就可以学以致用。
2.课程设置
教育学
教育学课程：教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育科学研究方法、教育统计与测量、教育管理学原理、教育法学、教育经济学、教学理论、课程理论、班级管理等
心理学课程：普通心理学、教育心理学、教育发展心理学、人体解剖生理学
教育技术学
专业课：教育学原理、中国教育史、外国教育史、教学系统设计、教育传播学、课程设计与开发实践、远程教育学、教育信息处理、教育技术研究方法、计算机教育基础、C++、计算机硬件、媒体教材设计与制作。
学习的软件：flash动画制作、Photoshop（ps）、后期剪辑pr(Adobepremiere)、网页制作Dreamweaver、包括一些摄影、摄像技术。
教育技术学偏技术类，考研很多同学考的教育技术学（计算机方向），毕业后从事编程和大数据的工作。计算机考研比较难，教育技术学考个计算机方向是比较容易的。所以分数不高的同学，如果以后想学计算机，可以这样曲线考研，教育技术学的劣势也很明显——多而不精，就业没有竞争力。