在信息技术快速发展的今天，信息技术在教育领域的广泛应用，使教育发展到全新的阶段，彻底改变了传统黑板和粉笔的教学模式，在初中计算机教学中的应用效果尤为明显。本文将对计算机的现状进行一个分析。
传统教育理念严重，对课程重视度不够
综观当前的初中计算机教学现状，部分教师受传统教育理念的影响，认为计算机课程不属于考试范围，所以对计算机教学的重视度不够。甚至存在这样一种现象，计算机课常常被其他必考学科占用，这从一定程度上影响了学生对计算机课程的学习兴趣，不利于课堂教学效率的提升。
另外，有些学校在计算机教学方面的投入力度较小，计算机课程设备落后且不足，专业的计算机教师较少，教师的教学热情不高，不利于提高学生学习的积极性，严重阻碍了计算机课程教学的顺利开展。
教学资源落后，影响教学效率
教材与教学内容质量在一定程度上直接影响着课程教学的整体质量。如果所采用的计算机课程教材不符合当前的课程教学要求，只是给学生讲授基础知识，无法跟上时代的发展，就很难实现计算机课程的教学目标。
而且，如果教师不及时更新计算机课程教学内容，依旧给学生讲述一成不变的知识，课堂所传授的教学内容远离当前教学实际需求，则会大大降低学生对新知识的学习兴趣，甚至会对计算机学习产生厌烦心理，从而影响计算机课堂教学效果。
重理论轻实践，无法满足学生学习需求
初中计算机课程是一门操作性、实践性较强的学科，既要注重对学生理论知识的传授，也要重视对学生计算机技能的训练，只有这样，才能提升学生的信息素养，实现初中计算机课程教学的根本目标。
然而，在实际的教学过程中，教师过于重视学生对理论知识的掌握，常常根据课本讲授知识，或者以试卷考查的方式检验学生对知识的掌握程度，而忽视了对学生实际操作水平的培养，难以满足学生的学习需求，导致学生只是掌握了理论知识，但是不会上机操作，无法实现学以致用的教学目标。
结语
在初中计算机教学中应用信息技术，给计算机课堂教学效果带来了实质性的变化，为课堂注入了生机与活力，为学生创造出生动有趣的教学情境，使学生对计算机学习产生浓厚的兴趣，促进了学生学习能动性的发挥，保证了课堂教学效率的稳步提升，为初中计算机高效课堂的构建奠定了坚实的基础。