我国已将传统的精英教育转为大众教育，因此，在高职院校接受教育的人才数量也越来越多。在这种情形下，高职院校要不断加强人性化发展理念，不仅要不断加强对学生个性化成长的培养，也要充分尊重学生主体地位，这样才能推动高职院校不断健康发展，同时，计算机教学创新过程中，也要加强对学生就业能力和职业素养的培养，这样才能使高职院校学生在激烈的社会竞争中占据一席之地，并促进学生就业能力和就业机率的不断提升。
1计算机教学创新意义
高职院校主要培养高素质技能型人才，在培养过程中，必须加强对学生创新能力和创新意识的培养，这样才能帮助学生快速提升适应能力，构建终生学习型社会，并不断拓展学生的就业方向。同时，教学创新也有利于加强对学生潜力的挖掘，为我国培养更多专业化较强的人才。虽然计算机在创新教学过程中仍存在诸多问题，但只有学生具备创新意识和创新能力，才能在学习过程中不断进行自我提升，从而使学生的逻辑思维能力得到有效增加。并且，计算机知识本身比较复杂，其中包含很多的独立专业，加强创新性教学可以提升教学趣味性，吸引学生主动参与到计算机学习中，这也能使学生的实践能力和计算机能力得到有效提升。计算机教学创新，也必须以学生发展需求和社会发展需要为基础，这样创新才能增加教学实效性，为素质教育发展奠定基础。
2高职院校计算机教学创新策略
2.1加强对双师型教学队伍的培养
高职院校计算机教学在创新过程中，必须加强对双师型教学团队的培养，这样才能为教学创新奠定人才基础。首先，高职院校可以邀请专家定期到学校展开培训，教师通过培训，不仅能增加对先进教学理念和教学策略的掌握，也能促进教师不断加强对自我提升的重视；其次，高职院校要加强对现有教师队伍的考核，不仅要考核教师计算机教学能力，也对教师的实践能力进行全方位考量。例如，可以鼓励教师参与计算机相关的科研团队，这样教师不仅能及时更新自身计算机理念，也能加强对先进信息技术的了解和掌握；最后，高职院校可以为优秀的青年计算机教师提供深造机会，这样不仅能促进教师综合素养和教学能力的提升，也能使教学队伍逐渐年轻化。同时，计算机教师也要不断到企业中进行相关实践，这样不仅可以提升教师的实践能力，也能帮助教师了解企业发展需要和社会发展需求，从而促进计算机教学创新的合理化和科学化。
2.2创新教学模式与评价体系
高职院校计算机教学在创新过程中，要加强教学模式创新。首先，可以利用探究式教学、情景式教学、问题式教学等等加强对学生实践能力和创新能力的培养。也可以引导学生分为小组对其展开分层式教学。这些先进的教学模式，不仅可以促进教学创新与发展，也能为学生个性化成长奠定基础。例如，教师可以根据学生个性特点，引进不同的情景教学案例，这样不仅能增加教学趣味性，也能吸引学生积极主动地展开计算机学习；其次，要加强对评价体系的完善。例如，可以在评价中增加生生互评和师生互评，这样不仅能帮助学生充分进行反思和自我认识，也能使学生在反思过程中拓展学习思路和视野，为学生全面成长奠定基础。同时，考核评价中也要增加对学生日常学习情况、课堂表现情况、重点难点，掌握情况等等，科学合理的评价体系，更有利于学生不断进步与创新。
2.3促进教学现代化
计算机教学在创新过程中，要加强对先进信息技术的利用，促进教学现代化。首先，可以通过慕课、微课等等形式展开线上线下混合式教学，这种教学可以帮助学生充分利用碎片化时间进行学习。同时，学生也可以对自身薄弱点进行针对性训练；其次，学生可以通过