因为每个学生接触计算机课程的时间不一样，中小学校计算机课程的开展，其内容和水平都有所不同，加上学生的计算机水平都不高，所以阻碍中职计算机教学工作培养学生的创新能力。但是，社会市场竞争力越来越大，中职人才需要具备计算机的基础能力、创新能力，才能够为社会发展贡献一份力量。因此，计算机教师在中职教学中应该从学生的实际情况出发，革新传统计算机教学模式，激发学生的创新能力。本文主要分析中职计算机教学中培养学生创新能力的现状，提出相关的培养策略。
一、中职计算机教学中培养学生创新能力的现状
（一）师生互动、生生互动缺乏
中职教育和普通素质教育一样，教育部门都重视教育教学过程中教师和学生、学生和学生之间的互动，要求让学生做课堂的主人，发挥其自主创新能力。但是现代信息技术背景下，学生有许多途径接触外面的信息，特别是学习计算机，学生对一些基本的技能都能够掌握，但是没有完全理解理论知识。学生也不愿意听教师讲解的理论知识，只对上机操作感兴趣，而且觉得教师所讲解的知识都会，就不会教师进行交流，导致学生基础差，缺乏一定的创新能力，更别说培养学生的创新能力。
（二）学生的素养较低
因为中职院校的学生缺乏基本的素质教育，文化素质很低，学习能力不强，不太重视文化基础知识等，所以没有过多的热情学习计算机基础知识，也没有积极主动性。除此之外，尽管计算机普遍应用于社会生活等各个领域，比较容易学习，但是计算机课程复杂性较高，需要深入学习，积极创新才能够提高实用性，在此学习过程中需要较强的理论知识，抽象性强，所以中职院校学习计算机难度很高，教师教学文化理论知识有许多问题存在。
二、中职计算机教学中培养学生创新能力的策略
（一）创新教育教学观念
中职教育教学要紧密结合现实产业，特别是当先信息技术发展的形势下，要顺应时代发展的脚步，将前沿技术融入产业教育中。因此，要用发展的眼光帮助学生树立学习目标，重视学生自主学习能力和创新能力的培养，让学生形成正确的人生观、价值观、职业观，不要局限于传授学生理论知识。在实际教学中，教师要根据教学目标，激发学生的创新意识，引导学生自主创新。教师要对教育理念进行创新，不要仅仅将传授知识作为教学目标，要让学生掌握学习的方法和途径，为学生创建自主学习氛围，让学生能够对知识主动探索，将学生创新的精神激发出来。另外，始终要认识要学生是课堂学习的主人，要对学生的积极性和创造性给予尊重，用多样化的教学方法进行教学，给课堂增添趣味性，同时教师还要重新对自己定位，要放下身段，投入到学生的互动，拉近相互之间的关系。
例如，在教学中职计算机课程《ＷｉｎｄｏｗｓＸＰ》时，教师在慧眼识珠环节，可以展示四幅图片，让同学们从中找出哪一个是窗口。然后引导学生以相邻座位的两人为一组进行游戏ＰＫ，看谁先完成游戏。如此，通过慧眼识珠小游戏，活跃课堂气氛，让学生复习旧知的同时，进一步为操作窗口与对话框进行铺垫，起承上启下作用，不仅能够激发学生发的创新意识，还能够让学生积极主动学习计算机知识。
（二）营造良好的教学环境
教师在学生创新能力的培养上有着不可忽视的作用，特别是在计算机教学中创建良好的教学环境能够激发学生的创新能力。所以，首先，教师要注重心理环境的创设，体现教学环境的平等、自由、民主，让学生感受到学习的乐趣，教师态度也要热情，不断在教学中熏陶学生，将学生学习计算机的热情激发出来。其次，教师的职业素养也要好，不论学生成果的好坏，都要尊重学生，积极鼓励学生对学习中的问题提出质疑，大胆创新。如果学生表达的观点错误，或者是认识有偏差时，不要对学生持否定态度，而是要用温和的态度告知学生在学习上的不足，让学生积极改正，调动学生学习的积极性和创新性。另外，社会发展日新月异，计算机技术在不断变化更新，但是计算机教材知识更新速度慢，甚至远远落后于实施情况的发展。教师在营造良好教学环境的过程中，要走出课本知识的局限，结合课内外教学，跟随社会发展的步伐。如，教师可以组织学生开展计算机知识创新比赛活动，让每个学生都积极参与比赛，在实践中运用所学的知识，激发学生的竞争意识，锻炼学生的创新创造能力。
（三）挖掘学生的创新思维
众所周知，兴趣能够让人产生巨大的动力积极探索新鲜的事物，是学生最好的老师。如果教学课堂让学生不感兴趣，枯燥无味，不仅会降低学生学习的效果，还会对培养学生创新创造能力造成影响。因此，教师要采用多样化的教学方式开展计算机教学，如情境教学、小组合作教学等，将学生学习计算机的兴趣激发出来，调动学生学习的积极性和主动性，促进学生创新能力的培养。
例如，在教学《ＷｉｎｄｏｗｓＸＰ》时，一般学生很难理解文件名、扩展名、相对绝对路径等，但是教师可以将文件目录来比喻一棵树的结构，用具体通俗的方式表示原本抽象难懂改的计算机知识，将学生学习的难度降低，激发学生学习计算机知识的兴趣。同时，教师与学生交流对话：“上一节我们学习了操作系统的入门知识，谁能告诉老师我们用的操作系统叫什么名字？”根据学生的回答再进一步引导ｗｉｎｄｏｗｓ的中文意思是什么，进而引出“窗口”的概念让学生发挥想象力，对窗口的知识进行探究，培养学生学习的兴趣。
结语
综上所述，计算机知识对学生而言意义重大，中职计算机教学工作者在教学中正视当前面临的教学问题，革新以往的教学观，创新改革教学形式，给予学生独立思考的空间，将学生的学习热情调动出来，让其感受学习计算的乐趣，顺应时代发展的步伐，促进学生的全面发展。